Este otro método de aprendizaje que ha sido diseñado para realizarse de manera mancomunada, entre profesores, orientadores del grupo y alumnos. El punto más importante de este método es la preparación de las etapas de estudio y la evaluación de las conclusiones de manera grupal, dentro del método de desarrollan cinco fases: el planteamiento, la asignación, el estudio, la consulta y el debate.

PLANTEAMIENTO

Lo más importante dentro de esta etapa es definir el objetivo que se debe alcanzar; tener claridad sobre los objetivos, permite desarrollar el tema en la dirección correcta. De esta forma, podremos elegir los subtemas, el orden en que se abordaran y la elaboración de las guías.

Estas deben contener los siguientes datos:

• a) Tema.
• b) Subtema (si lo hubiera).
• c) Objetivos.
• d) Actividades.
• e) Bibliografía.

Las guías deben ser precisas y muy claras, si se logra esto será mas fácil será encarar el estudio dirigido. De la misma forma puede incluir las inquietudes de todos sus participantes.

ASIGNACIÓN

Aquí se establece el tiempo y la forma de actividades que debe realizar el alumno. Una vez que se conocen los objetivos del plan de estudios, comienza la asignación concreta de tareas, esto significa construir una guía de trabajo para seleccionar y buscar el material de estudio, ponerse en contacto con expertos o profesionales sobre el tema, solicitar entrevistas, concretar reportajes, realizar visitas a lugares determinados (museos, fábricas, institutos, bibliotecas, embajadas, reparticiones publicas especificas, etc.)

ESTUDIO

El estudiante, aplicando las técnicas de trabajo intelectual y los métodos de investigación, indaga y clasifica las fuentes de información: las bibliografías. Lee, subraya, resume, construye gráficos y fichas del material de trabajo; prepara las entrevistas y los reportajes; acumula y ordena los datos obtenidos; experimenta y prepara informes.

DEBATE Y CONCLUSIONES

De manera individual un alumno puede llegar a obtener sus conclusiones del tema, sin embargo, ya en clase un debate o discusión correctamente organizado, ya sea solo entre los estudiantes o con el profesor, permitirá la reafirmación de los elementos centrales estudiados y la síntesis de las conclusiones más importantes.

Fundamentalmente, el objetivo del debate es orientar a través de un proceso de síntesis, la acumulación y confrontación de las conclusiones hacia una conclusión establecida de manera general, que nos lleve a un conocimiento verdadero y preciso, es decir, a los conceptos resumidos que abarcan los contenidos de los temas y subtemas planificados con anterioridad. Los resultados y las conclusiones de los debates tienen gran valor para recordar y asimilar los conocimientos, y es conveniente asentarlos por escrito para conservarlos.

LA CONSULTA PERMANENTE

La  fase de consulta permanente no debe ubicarse cronológicamente en el quinto lugar, ya que la consulta se cumple desde el comienzo hasta la finalización del estudio del tema. La consulta se divide en dos aspectos: hacia el profesor o el orientador del estudio, por una parte, y hacia expertos o autoridades en el tema, por la otra.

La primera consulta es cotidiana y se efectúa cuantas veces sea necesaria, dependerá de la relación entre el profesor y el grupo de alumnos, y sus tiempos y formas se realizaran de acuerdo con lo convenido. Asimismo, pertenecen a esta fase de consulta actividades como recurrir a bibliotecas y centros de documentación, ampliar la recolección de datos.

La consulta de expertos o autoridades del tema, es un poco más difícil, pues deberán buscarse a personas expertas o con experiencia en el tema, concertar cotas para poder realizar entrevistas que sin duda serán de gran utilidad al tema estudiado.

Bibliografía:

GUÍA DE TAREAS Y MÉTODOS DE ESTUDIO-16

Alfatematica S.A. de C.V. R. Emerson 141 "C" Col. Polanco, México D.F. 11540, Edición 2008.

http://www.pevisual.com.mx

Se ha desarrollado otro método de aprendizaje que tiene muchas semejanzas con el método del profesor Robinson, los cinco pasos de este son:

L se realiza una lectura rápida de rodo el material.

La primera P se refiere a preguntar; se establecen cuales son las dudas que existen, se formulan en preguntas precisas y se destina el destinatario de esas preguntas (profesor, otro texto, persona para entrevistas, etc.)

La segunda letra P se refiere a pesquisar; es decir se establecen las formas o los caminos de pesquisa o investigación; posteriormente, se delinean las fuentes de información a la que se va a recurrir, se redactan los reportajes y se planifica la búsqueda en bibliotecas o en otros textos.

La primera R se refiere a releer; vuelve a leerse el material, deteniéndose en los aspectos centrales y los nuevos datos obtenidos.

La segunda R indica repasar, en este paso se efectúa un repaso de las conclusiones y de los aspectos centrales del tema, con el objetivo de rendir un examen, dar una clase especial, redactar una monografía o una tesis.

Este método  debe su nombre a su inventor, al profesor Robinson, fue formulado en los años cincuenta y a finales de los sesenta actualizado. Es uno de los métodos más utilizado en las universidades norteamericanas. El nombre EPL2R hace referencia a las primeras letras de las cinco etapas que componen el método Robinson: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.

EXPLORAR

Antes de comenzar la lectura de un libro, se recomienda no leerlo así como se presenta, debe dedicarse un tiempo a examinarlo.

• Primero, debemos de conocer cuales son las intenciones del autor, cual es su objetivo para escribir dicho libro; para eso podemos leer el prologo del autor o la presentación de la editorial, que brindan información sobre los objetivos de la obra o una consideración sobre el tema que desarrolla.
• Segundo, explorar los contenidos del texto, los cuales están desglosados de manera general en el índice.
• Después de esto, hay que echarles un vistazo a los títulos y subtítulos de cada capitulo, los pies de las fotos, los cuadros y esquemas. De igual manera puede realizarse una lectura rápida de los párrafos introductorios y a las conclusiones.

PREGUNTAR

Cuando se este realizando la primera lectura, ve anotando las preguntas que se te ocurran sobre el tema y que podría contestar el texto, asimismo puedes el titulo y los subtítulos en preguntas y completar con preguntas como: ¿Qué dijo mi profesor de este tema? ¿Cuáles son mis conocimientos de este tema?

Podrás abordar el estudio mucho más seguro conceptualmente, lo que te ayudara a separar lo fundamental de lo secundario y a fijar tu atención en los elementos más valiosos del tema.

LEER

La lectura del material es la tercera etapa del método EPL2R, la cual se deberá hacer de la siguiente forma:

• o Realiza la lectura a velocidad y con máxima concentración.
• o Efectúa una lectura de un tema completo.
• o Relee los pies de las fotos, los gráficos.
• o Pon especial atención a las palabras y frases subrayadas, en itálicas, en negritas.
• o En los párrafos que no entiendas con claridad, disminuye la velocidad de lectura.

Realiza una segunda lectura del texto, y esta ocasión subraya y marca las partes más importantes, para construir luego tus resúmenes. Después de leer, observa las preguntas que hiciste con anterioridad e intenta contestarlas.

RECITAR

Cuando se estudia con el objetivo de recordar para dar un examen o prepara un trabajo, nunca alcanza con solo una lectura. Entonces al terminar de leer un capitulo, relee las partes que subrayaste y marcaste. Luego, cierra el libro y expresa en voz alta, con tus propias palabras, los conceptos centrales de los párrafos marcados.

REPASAR

Para afrontar una prueba escrita u oral, el repaso es una actividad fundamental, sin embargo, conviene que lo hagas unas horas antes del examen, así recordaremos lo que expresamos con nuestras propias palabras entendiendo así el tema del examen. Esta actividad nos permitirá completar y ordenar los conceptos y las ideas.

EL REPASO PROGRAMADO

Cuando se tiene tiempo para estudiar, por ejemplo una semana, es conveniente hacer lo siguiente:

• v Primer día.

Una vez que has leído y expresado con tus propias palabras un capitulo de un texto, escribe preguntas de aquello que anotaste.

• Segundo día.

Analiza los puntos importantes o ideas principales; realiza preguntas orales y recita o escribe las respuestas de memoria. Desarrolla métodos mnemotécnicos para los nombres que necesitan ser memorizados.

• Tercero, cuarto y quinto día.

Alterna entre tus apuntes y notas, y examínate (en forma escrita u oral) sobre las preguntas que formulaste. Redacta notas adicionales si es necesario.

• Fin de semana.

Con tu texto y tu carpeta de apuntes, elabora una tabla de contenidos, haz un listado con todos los temas y subtemas que necesitas saber del capitulo.

Posteriormente, relaciona los contenidos en un mapa conceptual. Analiza el mapa conceptual de contenidos y recita la información con tus propias palabras.

Este método ha sido diseñado para que el alumno aprenda de una forma organizada y sistemática; sin embargo, sólo funcionará si tienes el propósito de mejorar la forma en que estas aprendiendo. Para aprender se necesitan tres requisitos básicos:

REQUISITOS                         CARACTERISTICAS

Poder aprender                       Tener la capacidad de aprender.

Querer aprender                      Desear aprender, estar motivado para ello

                                                 y mostrar una actitud predispuesta hacia el estudio.

Saber aprender                        Poseer los conocimientos de cómo hacer el trabajo.

El método EPLERR comienza con el examen inicial de lo que vas a aprender y tiene como meta la comprensión de los nuevos conocimientos y su asimilación como si fueran tuyos. Los pasos a seguir son los siguientes:

EXAMEN (LECTURA)

Debe realizarse una lectura general y completa de la lección o tema que vamos a estudiar, esto para tener una ideal global de que se trata, durante esta lectura, deberá ponerse atención al titulo del tema, los apartados de que consta, los gráficos, los mapas y las fotos que incluye.

PREGUNTA

Al terminar la lectura general, se estudiara la lección desde el principio, deberás autocuestionarte respecto a los apartados.

Durante el estudio, el autocuestionamiento o la formulación de preguntas te ayudara a concentrarse, a encontrar sentido a lo que estudias y también a recordar mejor. Los alumnos que estudian sin hacerse preguntas tienen un aprendizaje más mecánico.

LECTURA PAUSADA Y EXHAUSTIVA DE CADA PARRAFO

En este paso hacer una formulación de preguntas más especificas, lo cual te servirá para determinar lo que es más importante; debes subrayar aquello que entiendas y que merecer ser destacado; trata de comprender cada párrafo sin que te quedes con dudas, para así poder entender mejor la pregunta.

ESQUEMATIZA CADA PREGUNTA

En el aprendizaje la memoria visual juega un papel importante, por eso conviene aprovecharla. Visualmente, los esquemas y los mapas conceptuales te ayudan a aprender y retener mejor, cuando esquematizamos algo destacamos lo más importante; eso es precisamente lo que tenemos que aprender.

RECITA LO ESQUEMATIZADO Y LO APRENDIDO

Recita mentalmente o en voz alta lo que debes aprender, esto facilitara la retroalimentación, ya que oyes decir cosas que en el lenguaje diario no usas. La recitación sirve para transformar las palabras del autor en tus propias palabras.

RESUMEN

Toda la información que entiendas y conozcas sobre un tema, resúmela de manera escrita, esto te servirá para prepararte mejor para tus siguientes evaluaciones. Un resumen es la síntesis breve, sencilla y precisa de una pregunta o una lección con tus propias palabras. Cuando hayas sido capaz de hacer el subrayado y el esquema de un texto, estarás listo para realizar el resumen. Un resumen debe incluir las ideas principales, ir de lo general a lo particular, incluir pocos detalles y tener poca extensión.

Uno de los errores más comunes de las personas es aprender por ensayo error. El estudio de las técnicas de aprendizaje brinda la oportunidad de cambiar el modp en que se ha estado estudiando, por lo menos en aquellos aspectos que tu mismo sabes que no lo estás realizando correctamente.

Conforme vayas prácticando te irás dando cuenta que cosas que te parecían difíciles las harás cada vez con mayor facilidad, hasta que llegues a dominar.

¿Por qué estudiar?

Es importante , e imprescendible el estudio, algunas razones son:

• Porque mejorarás tu rendimiento escolar al momento en que empices a estudiar con constancia.
• Porque el curso escolar se te hará más sencillo, y podrás concluirlo de manera exitosa.
• Porque te irás formando el hábito de ser responsable, lo que a largo plazo, te ayudarán a ser un buen profesional. Una buena metodología de trabajo en los años de estudiante te ayudará a ser un excelente profesional en el futuro, ya que muchas de las ahlilidades que adquieras ahora se transferirán al trabajo fuera del colegio

De las diversas actividades que realizamos cada día, hay algunas que nos agradan y otras que no; trabajar en aquello que no nos gusta y para lo que además, reunimos las cualidades apropiadas es fundamental para el desarrollo personal de cada ser humano.

Durante la etapa de estudiantes, las personas deben llegar a conocerse a si mísmas, pues dentro de este periodo de la vida en que se forjará el carácter y también donde la persona sabrá cuales son sus alcances y sus limitaciones. Cuanto mejor nos conozcamos, en mejores condiciones estaremos de obtener un buen puesto en la sociedad. Los métodos y la técnicas de estudio sirven precisamente para llegar a un conocimiento de nosotros mismos; para saber hasta donde somos capaces de llagar y que somos capaces de hacer.

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO:

Cualquier tarea, por sencilla que sea exige una planificación previa; al analizar las diferentes actividades de nuestro entorno observaremos que antes de su ejecución han sido debidamente planificadas. Por ejemplo, la construcción de alguna vía rápida en una ciudad ¿podría terminarse sin dicah planificación? ¿crees el transporte colectivo de una ciudad funcione sin tener rutas establecidas previamente?

PLANIFICACIÓN DE JORNADAS:

Cada persona es diferente por lo tanto, cada estudiante tiene un tiempo y un horario en lo que les rinde más el esfuerzo dedicado al aprendizaje. Lo que es muy malo, y nunca resulta es dejar todo para leer en los últimos días y pretender aprender todo junto. Por eso una tarea básica es calcular los tiempos correctamente y dividir las horas de setudio en varias jornadas, dejando para el final el repaso de todo lo leído o investigado.

ELECCIÓN DE LOS MEJORES MOMENTOS

Conocer cuál es el mejor momento para estudiar es un punto muy importante, pues no es bueno estudiar en cualquier momento. Cuando estás cansado, recargado de tareas o tuviste un día difícil, es conveniente descansar en lugar de ponerse a estudiar. Las horas que puedas descansar hoy te rendirán el doble mañana, ya que estarás con todos tuis sentidos al cien por ciento.

Los ojos tendrán un mejor rendimiento en los horarios del diurnos, pues estarás más descansados y dispuestos, en este sentidi las horas de la manaña son las más rendidoras. Es más difícil mantener mucho tiempo de lectura de noche, trabajando con la luz artificial y después de utilizar la vista todo el día. Además las mañanas tienen otra ventaja, son el momento del día con mejor iluminación natural, cuando el aire está menos contaminado y más limpio. Por lo tanto, conviene comenzar la tarea cuando respiramos y vemos mejor, cuando estamos descansados. No es recomendable ver mucha televisión los días de estudio, ya que inevitablemente producirá cansancio en la vista y será difícil fijar la visión.

Los métodos de estudio han sido diseñados y desarrollados para descubrir las mejores maneras de estudiar, los lugares más cómodos, la forma de administrar el tiempo, y sobre todo, como incorporar el estudio a las actividades habituales, hacerlo parte de la vida diaria y de las actividades predilectas.

HÁBITOS DE ESTUDIO

Se han definido los hábitos como acciones que se hacen por codtumbre, normalidad o rutina. La palabra habituarse significa acostumbrarse a algo; por ejemplo, la tarea es una actividad que debe ser tomada como algo normal, de todos los dias, como parte de la vida. El estudio debe dejar de ser una coda extraña y pasar algo común entre las ocupaciones diarias de los estudiantes; es más, debe estar entre las actividades predilectas.

El alumno debe de tener la mentalidad de estudiar porque así lo desea, porque quiere aprender para tener mejorse posibilidades personales y profesionales en el futuro. Es un esfuerzo al que tiene que dedicarse voluntad, pues en el futuro le resultará muy útil. Estudiar es parte de la vida, como los juegos, la familia y los amigos.

DE ESTUDIO DE ACTIVIDAD LABORAL
1.- Método de estudio. 1.- Método de trabajo.
2.- Conocimiento de uno mismo. Los procedimientos y las habilidades.
3.- Organización del lugar de estudio. 2.- Para qué sirvo.
4.- Organización del tiempo para estudiar. 3.- Lugar de trabajo.
5.- Aprendizaje lector. 4.- Organización personal.
6.- La memoria y la atención. 5.- Aprendizaje y formación permanente.
7.- Técnicas auxiliares. 6.- Retención y atención.
• Diccionarios enciclopédicos. 7.- Habilidades sociales y personales.
• Trabajos escritos. - Aprender a buscar información.
• Saber escribir. - Realización de proyectos.
• Fichas. - Saber expresar por escrito lo que
• Información gráfica. deseamos.
• Ortografía. - Anotar o registrar lo que nos interesa.
• Expresión oral. - Saber interpretar.
8.- Planificación y exámenes. - Convención social.
- Hacerse entender.
8.- Promoción social y profesional.

Organización del lugar de estudio
Un lugar con buena iluminación, sin ruido, con espacio, donde las cosas están organizadas a gusto de la persona, hará más agradable el trabajo o estudio, pues en él se pasará mucho tiempo.

Aprendizaje lector
El aprendizaje lector ayuda a mejorar la lectura, ésta es la mejor herramienta que puede adquirirse, ya que a través de ella tenemos las puertas abiertas a todo aquello que ignoramos. El aprendizaje no acaba nunca, sino que es algo que perdura toda la vida. Gracias a la lectura podemos continuar formándonos permanentemente y estar informados de todo lo que pasa en nuestro entorno.

La memoria y la atención
Todas las personas poseen memoria y atención, sin embargo, en cada una se presenta en mayor o menor grado. Cuanto más conocimientos efectivos tenemos y más sabemos. La atención es necesaria para muchas tareas de nuestra vida cotidiana, por ejemplo manejar, que es un trabajo de mucha responsabilidad. Por ello debemos saber como perfeccionar y desarrollar estas aptitudes inmersas en cada persona.

Técnicas auxiliares
La búsqueda de la información, la realización de trabajos escritos, la interpretación de informaciones gráficas, la comunicación son formas de aprendizaje. Aparentemente el aprender a utilizar un diccionario o saber como buscar un dato en una enciclopedia no tiene nada que ver con la vida profesional, pero si lo tiene, y mucho; pues cuando un alumno desarrolla de la habilidad de buscar información en una enciclopedia está aprendiendo a saber donde dirigirse y como buscar la solución cuando ignora algo.

Planificación y exámenes
El mejoramiento de una persona se da en diversos campos, en la vida laboral, social o familiar, cada logro se mide en exámenes o pruebas que indican si se ha superado o no. En la escuela hemos de aprender como superar pruebas que nos encontraremos a lo largo de nuestra vida: examen profesional, de conducir, entrevistas par buscar un empleo, exámenes psicotécnicos, etc.

EL ARTE DE ESTUDIAR
La forma en que estudia cada persona es determinada por ella misma, si es eficaz o no, se demostrará en los resultados obtenidos. Diversos estudios pedagógicos han demostrado que existen formas de mejorar el aprendizaje empleando menos esfuerzo y tiempo. Conforme vayas practicando las cosas difíciles las harás con mayor facilidad.